";s:4:"text";s:38662:"CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES No abras esta cartilla hasta que se te indique Proyecto Piloto Aldeas Infantiles SOS La Paz - Bolivia Instrucciones En esta prueba encontraras una serie de frases y preguntas sobre lo que te interesa, te gusta o te desagrada. No se han Es muy importante que el examinador recuerde en todo momento a tarea que espera del sujeto, y esté preparado para repetir unas instrucciones para asegurarse de su comprensión. Consta de 140 elementos, aplicables a escolares de la etapa final de EGB y de los cursos de BUP y atiende a los rasgos de personalidad del adolescente y sus relaciones ⦠Esta multidimensionalidad de la estructura que ofrece Cattell es difícil de captar en una labor de psicodiagnóstico individual o colectivo, son muchos los factores e interrelaciones a tener en cuenta, y exigen un esfuerzo y experiencia que probablemente se alcanza después de algún tiempo de contacto con los resultados de los instrumentos de Cattell. Al terminar, y antes de dar la Las tablas construidas en la tipificación española permiten la conversión de las puntuaciones directas en otras denominadas decatipos (en inglés “stens”, s-ten, s = standard y ten = diez), una escala típica de 10 puntos que ha mostrado en la práctica un grado bastante bueno en a discriminación de los resultados. La edición experimental del HSPQ en España fue realizada a partir de esta edición de 1958 y Como todos los sujetos, excepto los zurdos, tendrán la Hoja a la derecha del Cuadernillo, tal vez resulte conveniente pedirles que al comenzar metan debajo del Cuadernillo la parte izquierda de la Hoja, puesta en forma apaisada, de modo que pueda verse la primera columna de espacios destinados a respuesta; una vez completada esta columna, pueden meterla debajo del Cuadernillo y pasar a contestar a la columna siguiente; con este procedimiento, probablemente, se requiere menos concentración del sujeto en la tarea mecánica de dar las contestaciones. siempre que sea posible, se segurán las mismas instrucciones que para la aplicación en grupo. Ambas matrices de saturaciones (de FICHA TÉCNICA Nombre: HSPQ. En ese hipotético sujeto su Ansiedad, factor I, vendría estimada así: D`1 = 3 (-0,03) + 4 (-0,21) + 7 (0,06) + 8 (0,02) + 4 (0,10) + 2 (-0,38) + 4 (-0,11) + 3 (-0,03) + 8 (0,15) + 8 (-0,04) + 4 (-0,29) +7 (-0,03) + 9,51 = 7,79 Tabla 4 Pesos factoriales para estimar decatipos secundarios en el HSPQ A C D E F G H I J O Q2 Q3 Q4 a I -03 -21 06 02 10 -38 -11 -03 00 15 -04 -29 03 952 Escalas PD Decatipos A 6 3 Varones II II 21 05 08 -11 -03 42 -09 -10 16 09 -06 14 28 -06 01 -02 -17 -01 -07 12 -34 -14 01 -02 -02 32 567 176 B 9 8 C 10 4 D 13 7 IV -06 14 15 33 23 -11 22 -21 10 -06 04 14 -11 264 E 13 8 Mujeres II II 30 -05 02 07 -01 51 -07 -01 17 05 -05 32 20 -06 02 04 -18 09 -04 03 -37 -09 -02 08 02 24 556 -121 I 00 -27 15 -04 08 -24 -17 -02 01 18 -03 -23 13 798 F 8 4 G 6 2 H 8 4 I 3 3 IV -08 12 12 24 28 -25 26 -19 09 -07 07 -14 -11 363 J 10 6 O 13 8 Q2 14 8 Q3 9 4 Q4 14 7 Este decatipo del sujeto indica un significativo alejamiento del promedio (5,50 en la escala de decatipos) hacia el polo Ansiedad de esta dimensión o factor. Por otra parte, una de las características del HSPQ que interesa también conocer al psicólogo que utiliza en la práctica el Cuestionario, hace referencia a las intercorrelaciones existentes entre las múltiples escalas o puntuaciones que presenta; esta información permite unas notas adicionales sobre su naturaleza y características., La tabla 2 presenta en centésimas estos índices en dos muestras de varones (en la mitad superior derecha de la tabla, con 2.422 y 3.323 caos, respectivamente); ambas muestras son de alumnos de 8º de EGB (actual 2º ESO) de muy diversas partes de España. All rights reserved. pueden obtener medidas de: 1) fiabilidad, que incluye la dependencia (correlaciones test-retest A. una carrera de coches, B. no estoy seguro, C. un concierto musical al aire libre 135 ¿Algunos libros y representaciones casi te hacen llorar? En consecuencia, el propio profesor con una pequeña preparación, podría aplicar el Cuestionario a su mismo grupode clase. en centésimas, para aplicar a una fórmula del tipo de: (I), abiertas (A), aprensivas (O), y tensas (Q 4 ); son características encontradas también en el Multiplicar el decatipo de cada escala por el número o peso anotado delante de las casillas existentes a la misma altura y debajo de los signos más (+) y menos (-) de las cuatro dimensiones a estimar, y anotar el resultado dentro de esas casillas. discriminativos del Cuestionario para las aplicaciones prácticas, se ha seguido una metodología Presentados con orden y aisladamente los pasos anteriores y ejemplificados en la figura 1, son los siguientes: 1. A modo de práctica de una dimensión secundaria se puede tomar un hipotético sujeto varón de 2º de ESO que ha obtenido en el HSPQ las puntuaciones directas (PD) y decatipos que vienen a continuación de la tabla 4; estos decatipos se han obtenido consultando la tabla de baremos que se encuentran al final de este Manual. . No es necesario subrayar que a aplicación se puede hacer individualmente; en este caso, siempre que sea posible, se segurán las mismas instrucciones que para la aplicación en grupo. 6. “neutrales” posibles en relación con la deseabilidad social. En la tabla 4 se encuentran esos pesos factoriales y constantes “a”, en centésimas, para aplicar a una fórmula del tipo de: D´1 =K1D1 + K2D2 + …+ KnDn + a En la que D`1 es la estimación de la puntuación factorial de un sujeto en la dimensión I con los pesos K1 a Kn de la tabla 4 y los decatipos D1 a Dn en las 13 escalas de personalidad. A 29 -06 53 01 -03 43 -06 64 -05 - Editorial: TEA Ediciones Madrid. El área clínica y la escolar han sido las dos principales ⦠factor representa una dimensión estadísticamente separable en el conjunto de respuestas del Consecuentemente, se ha tomado este expresa en diferentes grados de sociabilidad. las múltiples escalas o puntuaciones que presenta; esta información permite unas notas Introducir en las casillas siguientes las constantes correspondientes al sexo del sujeto Sumar independientemente para cada dimensión, los valores anotados en todas las casillas de una misma columna, incluida la constante registrada en la base, y anotar el resultado en la casilla inmediatamente inferior. curso como variable de aplicación práctica, muy relacionada con la edad, y el sexo como variable Afectado por los sentimientos , Emocionalmente estable , tranquilo, maduro Los análisis recientes de todos esos datos han tenido como finalidad principal la definición de la estructura superior de los factores de segundo orden, la determinación de los pasos numéricos para su obtención práctica y la elaboración de los baremos necesarios para la interpretación de todas las escalas. Buscará aquellas situaciones en las que probablemente se premie tal conducta o, al menos, se tolere la misma. los adultos. Nombre : Cuestionario H.S â de ⦠En segundo lugar, la ordenación española FACTOR Q3 Menos integrado, relajado, sigue sus propias necesidades, descuidado de las reglas sociales Más integrado, socialmente escrupuloso autodisciplinado, compulsivo, control de su autoimagen En los adultos, el Q3+ señala los sujetos que tienen mucho control de sus emociones y de su conducta en general. más la conducta agresiva que una dominancia que tenga éxito, puesto que los sujetos no han En el “HandbooK” original (Cattell y Cattell 1969) existe una descripción y discusión más amplia de los resultados de los análisis y estudios, así como varios procedimientos y formulaciones para predecir perfiles de personalidad. “Termino medio” o “No estoy seguro”) entre las dos existentes en a edición anterior. En la construcción del HSPQ se tuvo esto en cuenta para minimizar esta fuente de error de medida. (MOSTRAR); yo voy a leer en voz alta, y vosotros en voz baja, las instrucciones de esta tanto en su primera como en su segunda fase, así como en los estudios posteriores que se han ponderación y calcular después la constante “a” cuando se pretende obtener finalmente valores En los primeros momentos de la adaptación se elaboró una versión experimental basada en la edición de 1958 (con dos alternativas en las cuestiones de personalidad); pero entre 1970 y 1972 fue sustituida por otra versión experimental basada en la edición de 1963.68. Serie Menor ; 121.Materia(s): Personalidad en los adolescentes -- Tests. EN general, el casi millar de sujetos de este estudio tiene una buena distribución en las alternativas (A, B y C) que presenta cada cuestión; sólo en unos pocos casos se encuentra una atracción inferior al 10% ; por ejemplo, casi nadie acepta que “no” aprende con rapidez nuevos juegos (elemento poco discriminativo, por tanto, de la escala O, Aprensividad). Despreocupado , o desatento con las reglas, Consciente , perseverante, moralista, En ésta se ha partido de aceptar 1989) Ámbitos Valorados. No obstante, una adaptación y WebHSPQ Manual - dsadsa - HSPQ CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES (12-18 AÑOS) Manual - StuDocu My Biblioteca Materias Todavía no tienes ninguna ⦠tienen saturación en otros factores, sobre todo G—en el de Ansiedad. La puntuación baja parece describir al adolescente Un adolescente Q3 podría por ejemplo, tener más problemas con las normas escolares, no con una intención delincuente, sino por despreocupación y negligencia. Dadas las diferencias intersexos encontradas en los análisis al nivel de puntuaciones directas y de perfiles individuales o de grupos, en los análisis factoriales realizados se han mantenido separadas las muestras de cada sexo, porque las soluciones encontradas presentan alguna peculiaridad incluso en estos estratos superiores de la personalidad. WebEl HSPQ se ofrece como ayuda a profesores, orientadores, psicólogos y, en general, para uso clínico y de investigación. Adaptación española:ICCE (Madrid) Ámbito de aplicación: Doce dieciocho años de edad (secundaria y ⦠Así, específicamente, se pueden obtener medidas de: 1) fiabilidad, que incluye la dependencia (correlaciones test-retest con intervalo pequeño) y la estabilidad (test-restest con intervalo mayor, cuando la maduración, el aprendizaje o las fluctuaciones, con cambios reales en el mismo rasgos, tienden a disminuir los índices de fiabilidad); 2) homogeneidad (consistencia interna); 3) equivalencia (correlaciones interformas).La homogeneidad viene dada por un índice promedio de correlación entre los elementos, tal como la miden las formulas de Kuder-Richardson o el coeficiente alfa de Cronbach. (H*), aunque estos índices no permiten determinar cuál de los rasgos es la causa y cuáles los en la escala de decatipos. No abráis todavía el cuadernillo y poned la Hoja a su lado (DE FORMA APAISA) para contestar. Este factor es una medida muy simple de los aspectos intelectuales y nunca debe reemplazar a una medida más estable de inteligencia obtenida con otro test más apropiado. diferencial intersexos; expresados con adjetivos y por orden de importancia, los varones son más número de respuestas aseverativas y negativas que puntúan en cada escala, para eliminar los En esta época de la adolescencia tiene especial importancia la valoración que da él a su h 2 I II II IV h 2 I II II IV afronta la realidad. En los estudios españoles, originales para que todo este proceso se reduzca a una sola Hoja y una sola plantilla, construida 1 Escalas del HSPQ, 2 Estudios originales Como se indica en la base del gráfico, si el sujeto es un varón, se utilizarán los pesos metidos dentro de unos pequeños círculos; y si es una mujer, se emplearán los otros pesos. una mayor variabilidad de las puntuaciones y un mejor índice de discriminación; se obtuvieron Para ilustrar lo indicado anteriormente, la figura 1 presenta un impreso de perfil cumplimentado con el ejemplo del hipotético sujeto utilizado en el apartado 2.4, un varón de 2º de ESO. WebEl HSPQ consta de 140 elementos, aplicables a escolares de la etapa final de EGB y de los cursos del BUP, atendiendo a la personalidad del adolescente y sus posibles problemas ⦠Procedencia: Instituto for Personality and Ability testing. Las 14 escalas del HSPQ, conglomerados o paquetes de elementos contestados en una de corrección. El HSPQ consta de 40 elementos, aplicables a escolares de secundaria y bachillerato y, atendiendo a la personalidad del adolescente y sus posibles problemas en su actividad escolar y en su entorno social, el test permite apreciar catorce dimensiones de la personalidad, incluyendo el aspecto intelectual, en un tiempo mínimo de aplicación (unos 40 0 50 minutos). Webtienen una respuesta correcta, y slo una de las tres posibles que se presentan (A, B o C). hace más conveniente y fácil la obtención de todas las puntuaciones mediante una sola plantilla En la tabla 4 se encuentran esos pesos factoriales y constantes “a”, Cuadernillo, Hoja de Perfil y respuestas. Las dos filas de índices corresponden a dos análisis de estabilidad (Estabilidad 6 y Estabilidad 12); en el primero el retest se aplicó seis meses después del test a un grupo de 120 alumnos del grado 9º de los estudios americanos, y en el segundo el intervalo fue de doce meses con un grupo de 162 alumnos de 8º grado de dichos estudios. injustificada. Sea como fuere, hay que subrayar que es el aplicador el que tiene la responsabilidad de reducir los efectos de la distorsión a un mínimo; debe lograrlo haciendo que todos los sujetos se sientan confortables y exista un buen clima durante toda la aplicación, más importante aún, debe captar la cooperación de los examinados y lograr que contesten con sinceridad a todas las cuestiones. Validez 67 69 71 63 65 68 68 72 70 58 77 61 57 74 Sin embargo, cada una de ellas es más que una escala factorial; representa un constructo que ha demostrado tener valor general como una estructura psicológicamente significativa dentro de la personalidad; así hay que entender, por ejemplo, la Fuerza de superego (escala G),la Dominancia (E), la Estabilidad emocional o fuerza del yo (C), o la Surgencia del temperamento (F). NORMAS DE INTERPRETACIÓN 4.1 Conversión de puntuaciones directas en decatipos 4.2 Elaboración del perfil individual 4.3 Cuadros auxiliares para la interpretación BAREMOS APÉNDICE A APÉNDICE B BIBLIOGRAFÍA PRÓLOGO A LA 1ª EDICIÓN Hace ya varios años se adaptó para España el afamado, y muchas veces criticado, Cuestionario de Personalidad 16 PF (del que ya existen publicadas tres formas A, B y C). Como es sabido, estas saturaciones factoriales no sirven para estimar las puntuaciones personalidad de amplio espectro; es preferible elaborar elementos que, mínimamente Atendiendo específicamente a los distintos aspectos clínicos de la personalidad, se observan significativas e interesantes relaciones que el lector puede ver en la tabla y contrastar con su experiencia profesional; así, por ejemplo, es destacable la relación negativa entre la Afectotimia (A sujetos abiertos y afectuosos) con la Apatía – retirada (D7+), o bien la relación positiva entre el Entusiasmo (F+) con la Agitación (D3+) y con la Desviación psicopática (PP) del CAQ. En 1958 apareció una edición de HSPQ que tenía una estructura similar a la del CPQ (para Es una “realidad” psicométrica que, en general, los cuestionarios son más propensos a los tienen significación psicológica por su valor absoluto; es necesario transformarlas en unos valores o Esta transformación se realiza mediante una comparación con los En los estudios Al terminar, y antes de dar la orden de comenzar con la página siguiente, se les explica de nuevo la ordenación en columnas de los espacios destinados a las respuestas y su equiparación dentro de cada una de las páginas del cuadernillo; así podrán evitar desplazamientos a la hora de dar sus contestaciones. 4.1 Reglamento BTH - texto de apoyo para educación superior para la actualización de datos; Filtracion a Presion Constante; Procesos familiares en el derecho en Bolivia años 2020; Manual del Test de Personalidad para Adolescentes HSPQ; Formación del Sistema Respiratorio - Mapa conceptual-Respuesta de cuestionario fin350 Normalmente, no es aconsejable hacerlo a un grupo mayor a Mientras que el A+ es sociable en el sentido de que muestra una respuesta emociona positiva a las personas, el H+ lo es en el sentido de que se relaciona libre y atrevidamente con los demás. adolescente es más dócil. Emocionalmente estable, tranquilo, maduro afronta la realidad El adolescente con puntuación alta se muestra con una relativa calma, parece estable y socialmente maduro, y está mejor preparado para relacionarse con los demás, mientras que en el otro polo el sujeto tiene menos tolerancia a la frustración y es más propenso a perder el control emocional. En ésta se ha partido de aceptar apriorísticamente la dirección o alternativa propuesta por la plantilla original de corrección, con la cual se han obtenido las puntuaciones directas de los miles de sujetos analizados en esas catorce escalas. para la elaboración de los decatipos junto con otras muestras de sujetos españoles. FACTOR G Despreocupado, o desatento con las reglas, actúa por conveniencia propia, con poca fuerza del superego Consciente, perseverante, moralista, sensato, sujeto a las normas, con mucha fuerza del superego La escala parece reflejar el grado en que el sujeto ha incorporado los valores del mundo de los adultos. adicionales sobre su naturaleza y características., La tabla 2 presenta en centésimas estos El adolescente Q4+ se siente frustrado y puede mostrar irritabilidad o mal humor; el adolescente Q 4polo relajado de la escala, parece reflejar un tipo de compostura que hace fácil la sociabilidad. JUSTIFICACIÓN ESTADÍSTICA 2.1 Estudios originales 2.2 Adaptación española 2.3 Fiabilidad y validez 2.4 Análisis factorial (dimensiones secundarias) 3. que han trabajado varias personas; Arturo Aran, Valentin Azpilueta, Ignacio Dendaluce, narciso FICHA TÉCNICA. El Cuestionario se aplica sin tiempo limitado, y dura aproximadamente entre 40 y 50 minutos, lo que una unidad del horario normal del centro escolar. La aplicación de la presente prueba tuvo como único motivo la práctica para la materia de taller de medición en psicología I de la universidad católica boliviana âSan Pabloâ correspondiente al semestre I-2012.DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA. incluido ya una coma decimal). WebCUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES (HSPQ) Autores: R. B. Cattell y M. D. Cattell Adaptación: Colaboración técnica del ICCE, Instituto Calasanz de Ciencias de ⦠datos de identificación; en caso contrario, habrá que pedirles que lo hagan antes de abandonar el Haz el ejemplo Y y contesta en la Hoja. Suele mostrar un considerable grado de iniciativa. a 952 567 176 264 798 556 -121 363, Escalas A B C D E F G H I J O Q 2 Q 3 Q 4 Los análisis Q 2 42 -10 -66 -12 00 48 -03 -71 -11 03 En cada uno de los sexos (5.716 varones y 4.352 mujeres) se han construido baremos para cada una de las 14 escalas del HSPQ (aparecen en el apartado 4.3), y os estadísticos descritos (media y desviación típica) de cada una se encuentran en las columnas finales de las tablas de baremos. En consecuencia, puede considerarse que los comentarios 5 Puntos para hacer un Uso Adecuado y Ético de los Tests Psicológicos: Más Información sobre cuestionario de personalidad para adolescentes: hspq : 12-18 años / r. b. cattell, m. d. cattell.. Finalmente, la última línea presenta los índices de validez directa o de concepto (constructo). En 1963 se vuelven a editar las Formas A y B introduciendo una alternativa intermedia (tipo “Termino medio” o “No estoy seguro”) entre las dos existentes en a edición anterior. En las dos primeras filas de J 23 00 -47 08 14 29 11 -47 12 15 Se han redondeado a décimas los pesos o coeficientes de la tabla 4 (con lo que surdirán pequeñas diferencias con el procedimiento numérico en centésimas), se han calculado de nuevo las constantes “a” y se ha eliminado la como decimal, por lo que el procedimiento exige dividir el resultado final por 10 (en las cuatro casillas finales del gráfico se ha incluido ya una coma decimal). Hoja, puesta en forma apaisada, de modo que pueda verse la primera columna de espacios Procedencia: Instituto for Personality and Ability testing. engorrosos, sobre todo cuando se desean obtener los cuatro factores de segundo orden en una El área clínica y la escolar han sido las dos principales esferas de ¿Qué clase de películas te gustan más? WebEl Cuestionario de Personalidad HSPQ de R.B. ), el aplicador seguirá el procedimiento normal con este tipo de sujetos, leyéndole las cuestiones y anotando las respuestas en la Hoja de acuerdo co las contestaciones orales expresadas. dependencia”); la primera ha sido obtenida en un estudio test-restes en el que la segunda continuación resumen esas implicaciones; en cada escala o factor existen dos polos, y el que parece Las 14 escalas aluden a variables psicológicas que han sido aisladas factorialmente; cada …. Estabilidad 6 62 60 58 65 57 53 62 69 65 58 56 55 60 58 óptimo desde dos puntos de vista. A C -10 5 -1 2 8 -11 -25 29 6 -6 0 5 23 -15 -4 4 -8 -6. muestra grande de sujetos. sientan confortables y exista un buen clima durante toda la aplicación, más importante aún, debe B), y dada la pequeña variabilidad de las puntuaciones directas (de 0 a 10 puntos), no han aparecido % 35 11 12 7 5 40 17 12 4 8 Todos los decatipos que presentan los baremos del HSPQ son normalizados; no han sido obtenidos mediante una mera transformación “lineal” de las puntuaciones directas, sino que han sido fruto de una transformación de tipo “superficial”, teniendo en cuenta el área o frecuencia existente en cada uno de los intervalos de amplitud unidad de las distribuciones; aun así, en el caso de la escala B, como sólo existen 10 puntuaciones directas para los 10 decatipos, el valor extremo ha quedado vacío. 1 Naturaleza y finalidad del HSPQ También se editó de nuevo el manual (1068) y el “Handbook” (3ª edición, 1969). Por ejemplo, las cuestiones se redactaron de modo que fueran todo lo más “neutrales” posibles en relación con la deseabilidad social. cuadrado de su correlación con todos los factores, y en la base de las columnas se encuentran reducir los efectos de la distorsión a un mínimo; debe lograrlo haciendo que todos los sujetos se En a tipificación española (N = 10 casos), dado el pequeño ámbito de aplicación del HSPQ En el uso corriente de aplicación práctica se utilizarán los valores enteros de decatipos (en cursiva) y se redondearán al entero más próximo los centiles equivalentes, excepto en el caso de los decatipos de las dimensiones secundarias, que en su cálculo se obtienen en décimas. (supuesta la distribución normal), con una media en el decatipo 5,50 y una desviación típica de dos Y poco a poco se va reconociendo AUTOR: R.B. realista, confianza sólo en sí mismo superprotegido, Los resultados de los estudios señalan que el modelo de personalidad asociado con el polo hagan en el espacio destinado a los Ejemplos en la Hoja de respuestas. Sin embargo, no hay que olvidar que las puntuaciones obtenidas en los factores de segundo orden son sólo estimaciones, es decir, son resultados de aplicar una fórmula de regresión; está es válida en la muestra de tipificación o análisis y, por inferencia, en sujetos de características similares, pudiendo presentar algunas peculiaridades (o incluso contrasentidos) cuando se aplica a un sujeto determinado. Es uno de los principales componentes del factor secundario Introvertido – Extraversión. escala de significación universal. han realizado de nuevo todos esos análisis por esta Sección de Estudios y, aprovechando toda la factores de segundo orden. La reacción de aprensividad del sujeto O+ se pondría caracterizar de diferentes modos: irritabilidad, ansiedad o depresión, según las situaciones. F 35 20 40 12 34 45 18 43 08 46 Elegir tests técnicamente correctos y adecuados a cada situación. con intervalo pequeño) y la estabilidad (test-restest con intervalo mayor, cuando la maduración, el No es deseable una elevada homogeneidad cuando se miden factores de personalidad de amplio espectro; es preferible elaborar elementos que, mínimamente intercorrelacionados, saturen (es decir, se correlacionen) en el factor que pretenden medir. del HSPQ en su labor práctica. A 21 -2 -10 6 0 6 2 4 8 -5 4 -3 -1 9 -1 0 0 4 6 -5 -4 3 -8 -1 -11 -1 2 2 -22 1 -3 4 -16 C -20 0 14 -9 6 -7 6 -4 -8 9 -4 6 -3 -7 1 1 3 -3 -4 3 7 -5 12 -1 13 1 2 5 18 -6 4 -2 15 Tabla B.2 Índices de atracción de las alternativas de los elementos Varones Mujeres Dif. Catell y M. D. Catell. WebNOMBRE DE LA PRUEBA: HSPQ Cuestionario de Personalidad para Adolescentes (High School Personality Questionnaire). Como se ha indicado anteriormente, en la edición original existen dos plantillas, se han reordenado los elementos en la adaptación española. caso de los adolescentes, porque les falta esa sofisticación del adulto para definir cuál es la de los indicados en el apartado anterior. recientes de todos esos datos han tenido como finalidad principal la definición de la estructura Aunque en este proceso se ha intentado, primordialmente, conservar los valores Como ocurre en el cuestionario para los adultos (16PF), todos los elementos tienen tres También se editó de nuevo el manual (1068) y el “Handbook” (3ª edición, 1969). correlacionando las escalas de igual factor y corrigiendo los índices para la longitud total de la ), más utilizadas en la literatura factorial de las investigaciones, sino las adjetivaciones más populares y utilizadas en el lenguaje corriente. permiten a las dimensiones definidas quedar relacionadas sí así lo piden los datos; la rotación, Tabla 3 La mayor parte de los adolescentes completan el HSPQ en el tiempo anteriormente indicado (4050 minutos), pero siempre hay alguno que se retrasa y convendrá animarles (no forzarles) a que lo hagan más deprisa. En 1. E 02 -09 -10 33 -04 -07 -01 24 personalidad e identificables en la ciencia psicológica, ser susceptibles de aplicación colectiva, los pasos a seguir: El HSPQ fue diseñado para el empleo con grupos, y se puede aplicar convenientemente en adolescente I+ tiende a mostrar una mayor dependencia (temerosa evitación de la amenaza física y propio profesor con una pequeña preparación, podría aplicar el Cuestionario a su mismo grupode Esto supuso una mayor variabilidad de las puntuaciones y un mejor índice de discriminación; se obtuvieron muestras mayores y más representativas de la población americana y se elaboraron nuevos baremos (1968). Cuestionario de Personalidad para adolescentes. La literatura oral. Así, pues, los decatipos 5 y 6 se extienden, respectivamente, a media, y comprenden el grupo central de la población, mientras que los extremos, decatipo 10 y decatipo 1, se encuentran a dos desviaciones típicas y media. Ansiedad Alta El sujeto que puntúa alto se presenta lleno de ansiedad (en su sentido corriente). En esta época de la adolescencia, la diferencia entre ambos Tal vez resulte interesante para los psicólogos más acostumbrados a la escala de centiles para interpretar medidas de personalidad. círculo que tiene un asterisco encima. relaciona libre y atrevidamente con los demás. los rasgos que Cattell denomina Dominancia (E), Fuerza del superego (G), Parmia (H) y Premsia corrección mecanizada que le permiten también obtener el perfil y generar un informe que comenta “buena imagen”. La penúltima línea de índices se refiere a un análisis de homogeneidad y presenta Tanto en los datos del Manual como es estas muestras, los varones son más dominantes (E+), autosuficientes (Q 2+), emocionalmente estables (C+) y emprendedores (H+), mientras que las mujeres son más sensibles (I+), afectuosas (A+), tensas/frustradas (Q4+) y aprensivas (O+).Los promedios de ambas muestras, tomados como perfil representativo de cada sexo, se introdujeron en las fórmulas (presentadas en la tabla 4) para obtener factores de segundo orden; teniendo en cuenta que en los análisis de los perfiles es que los varones de este estudio presentan una menor Excitabilidad y las mujeres una mayor Extraversión, cuando se los compara con los datos básicos de este Manual. incluido aquí los nombres técnicos (Afectotimia, Dominancia, Surgencia, Parmia, Coastenia, etc. FACTOR Q11 Introversión Extraversión El sujeto que puntúa bajo tiende a ser reservado, El sujeto que puntúa alto es socialmente autosuficiente e inhibido en los contactos desenvuelto, no inhibido, con buena capacidad personales. Es simplemente un recordatorio resumido de la significación operativa (con adjetivos) de las variables, más condensada que la que presenta el apartado 1.3 de este Manual. grupo central de la población, mientras que los extremos, decatipo 10 y decatipo 1, se encuentran a representativas) de la población general a la cual pertenecen los sujetos cuyas puntuaciones directas orden de comenzar con la página siguiente, se les explica de nuevo la ordenación en columnas de Esta transformación se realiza mediante una comparación con los datos o puntuaciones obtenidas por una muestra o muestras normativas (y de algún modo representativas) de la población general a la cual pertenecen los sujetos cuyas puntuaciones directas se pretende interpretar. Aunque en este proceso se ha intentado, primordialmente, conservar los valores discriminativos del Cuestionario para las aplicaciones prácticas, se ha seguido una metodología que pudiera reproducir y comprobar también en nuestra cultura el esquema y modelo de personalidad que proponen los autores (Cattell y Cattell 1969). algunos decatipos; cuando esto ocurre en un extremo de la escala (por ejemplo, en el decatipo 10), Sin embargo, una puntuación baja extrema puede indicar falta de motivación ante las tareas difíciles, tal como ha mostrado el estudio de relación entre la ansiedad y el rendimiento. El sujeto que puntúa alto, generalmente se caracteriza por ser abierto y social, y el que Pesos factoriales para estimar decatipos secundarios en el HSPQ, Varones Mujeres WebCuestionario de personalidad para adolescentes hspq. de las ideas, mientras que en el otro polo está el sujeto más “corto” y de lento aprendizaje y La mayor parte de los adolescentes completan el HSPQ en el tiempo anteriormente indicado (40- Normalmente no es necesario explicar o repetir con otras palabras las cuestiones, porque ya han sido diseñadas para estos adolescentes de edad escolar. realizados hasta el momento, se puede estimar que los índices de fiabilidad que se obtengan en Igualmente esta prueba está incluida en el TEA-SYSTEM, ####### 4 CONVERSIÓN DE PUNTUACIONES DIRECTAS EN DECATIPOS. Tabla A.1 Intercorrelaciones del HSPQ y CAQ Escala A D1 D2 D3 D4 -26 D5 -30 D6 -35 -41 -49 -56 25 28 -38 -47 28 28 D7 PA PP -28 SC AS -25 PS -26 B C D -48 -48 30 31 -42 -42 -37 -45 29 25 -38 -34 -31 -28 26 37 28 28 -43 -43 30 39 -25 -28 26 26 -52 -54 26 33 E F G H 35 53 -27 -31 -38 -35 -36 -39 -35 -28 26 36 28 33 39 -28 -58 -53 -29 -30 -44 -46 40 45 27 47 52 42 47 -29 -28 25 32 42 43 -29 -38 -43 -43 -42 -33 -29 -35 -31 -37 -28 -33 -54 -50 I -29 J O 44 42 27 44 43 Q2 Q3 Q4 M Dt -31 -34 35 37 4,72 5,85 3,53 3,73 -30 -38 26 31 5,31 12,10 5,77 11,44 4,26 2,95 4,75 3,13 -27 -34 29 33 8,58 11,01 3,54 3,78 39 47 29 35 39 42 39 40 -31 -28 31 42 28 26 -34 -27 -33 -37 -28 -38 34 39 30 40 40 40 25 -30 36 31 8,39 10,21 6,58 8,05 14,07 6,99 12,34 9,68 11,36 6,38 8,63 12,13 7,41 12,79 4,05 4,21 3,53 3,70 3,48 3,99 3,16 4,53 4,42 3,51 3,85 3,63 3,99 3,02 25 25 54 57 -38 -47 27 36 8,07 9,46 4,34 4,80 M 10,30 12,12 7,00 7,40 11,91 10,47 10,14 10,87 9,36 7,02 11,52 10,08 10,62 10,08 10,21 8,50 8,67 13,79 8,53 8,21 7,42 8,99 10,16 8,89 10,87 10,46 9,82 11,48 Dt 3,17 3,10 1,55 1,35 3,25 3,55 3,22 2,50 2,68 2,50 3,41 3,72 3,41 3,72 3,81 3,70 3,97 3,34 2,97 3,10 3,31 3,40 3,29 3,25 3,34 3,42 3,25 3,53 APÉNDICE B. Nuevos análisis Con ocasión del IV Congreso de evaluación Psicológica (Santiago de Compostela 1994), se presentó una comunicación sobre la inestabilidad emocional como una de las características más importantes (entre los “cinco grandes) de la estructura factorial de la personalidad adolescente. Trasladar estos valores finales al perfil de la izquierda y proceder a la interpretación de ambos perfiles (de primero y segundo orden) atendiendo a los cuatro puntos siguientes: Altura absoluta de las escalas Pendiente o forma general del perfil Variabilidad o dispersión de las crestas y valles Mayor validez y fiabilidad de los factores de segundo orden, es decir, el psicólogo debería comenzar por interpretar las dimensiones secundarias y pasar luego a considerar las diferentes escalas o factores primarios como una especificación de los cuatro factores secundarios. Homogeneida Sobrio , prudente, serio, taciturno Entusiasta , confiado a la buena ventura, incauto. Q 2 -04 -34 -14 04 -03 -37 -09 07 Creatividad = -0,2 A + 0,4 B + 0,2 C + 0,2 D + 0,3 E – 0,4 F – 0,4 G + 0,2 H + 0,4 I + 0,1 J – 0,3 O + 0,1 Q1 + 0,1 Q3 + 1,7 Las aplicaciones de estas formulas es independiente del sexo del sujeto (variable que ya se habrá tenido en cuenta a la hora de consultar los baremos), y el resultado final vendrá dado en la escala de decatipos. medida empleada, A + B) en una muestra de 443 alumnos de los grados 8º, 9º y 10º. socialmente maduro, y está mejor preparado para relacionarse con los demás, mientras que en el 1 Ficha técnica que en la plantilla ocupan una franja horizontal separada por líneas claramente diferenciadas. (I), es decir, entre las mujeres adolescentes hay una mayor tendencia a que las de sensibilidad no son precisamente coeficientes de equivalencia de la Forma A, sino infraestimaciones de la Para lograrlo, estos instrumentos deben medir dimensiones importantes de la se pone particularmente de manifiesto en el grado en que el sujeto responde favorablemente a la I -19 33 13 -15 16 05 En esta época de la adolescencia, la probable expresión de este factor es En la adaptación española se ha modificado el diseño de la Hoja y plantilla originales para que todo este proceso se reduzca a una sola Hoja y una sola plantilla, construida sobre material transparente. En la aplicación, el examinador debe intentar por todos los medios mantener un buen clima y alcanzar una efectiva comunicación. normalizados (que normalizan el grupo no sólo por sus estadísticos descriptivos, sino e todos los Siendo así, el hombre ha ingeniado una serie de formas para evitar el avance de los daños causados por el ⦠que pueda ser ya utilizada por los psicólogos españoles y que permita especificar en el futuro los Título: HSPQ. 3.3 CORRECCIÓN Y OBTENCIÓN DE PUNTUACIONES DIRECTAS Las contestaciones anotadas en la Hoja de respuestas se corrigen y puntúan con la ayuda de la plantilla de corrección. A C 3 -2 -12 13 6 -2 1 -2 2 -24 -53 53 -10 -22 3 -4 0 2 -3 4 -3 1 -33 50 -3 2 5 -4 -3 4 12 -26 Nº 132 133 134 135 136 137 138 139 140 A 63 54 32 17 21 18 59 41 52 Varones B C 26 10 35 11 31 37 40 42 35 44 35 47 22 18 42 17 26 21 Mujeres A B C 73 21 5 55 36 9 24 28 48 42 45 13 15 35 50 18 40 42 36 31 33 45 41 13 60 25 15 Dif. Las tablas construidas en la tipificación española permiten la conversión de las puntuaciones Forma A del HSPQ), se observa que los varones destacan en los polos altos de las escalas E, Q 2 elementos que tuvieran poca “validez aparente”, pero mantuvieran su capacidad discriminativa 131-C 7 135-A. Existe una Parece, por tanto, que el CAQ puede resultar un aprovechable instrumento de medida al lado de apreciaciones de la personalidad como las que ofrece el HSPQ. Q 3 44 -60 02 -0 -11 45 -63 -01 04 - WebSi deseas los regalos del video deja tus datos en el siguiente Link:https://forms.gle/PvXKyFrTuRgkjykK9Saludos educadores se preocupen cada vez más de que ese papel sea constructivo, aumentará el captar la cooperación de los examinados y lograr que contesten con sinceridad a todas las (12 – 18 años), se ha buscado una entidad escolar representativa del mismo y de la labor práctica de caos, respectivamente); ambas muestras son de alumnos de 8º de EGB (actual 2º ESO) de muy No obstante, esto no es una importante medida de prevención en el con baremos en decatipos y deciles elaborados sobre una muestra de 559 varones (edad No obstante, esto no es una importante medida de prevención en el caso de los adolescentes, porque les falta esa sofisticación del adulto para definir cuál es la “buena imagen”. La figura 1 dentro del apartado 4 ofrece el procedimiento impresos. En la medida en que los educadores se preocupen cada vez más de que ese papel sea constructivo, aumentará el reconocimiento de la necesidad de tests de personalidad que, aplicados colectivamente, puedan ser útiles. De la tabla) que se observa en las alternativas A y C entre los varones y mujeres; se ha calculado la diferencia V – M de modo que una diferencia positiva indica que los varones presentan más atracción por el contenido de ese elemento y en el caso de una diferencia negativa son las mujeres las que han obtenido mayor porcentaje. Cede, fácilmente. algo “soso”, cauto no inhibido, Esta escala parece medir la tendencia a exhibir excitación a una pequeña provocación, o una EN la línea siguiente se alude a un estudio de equivalencia (entre las Formas A y B del HSPQ, los promedios de las intercorrelaciones de los elementos entre sí, en una muestra de Marca las respuestas en la Hoja de respuestas. emocionalmente plácido. La plantilla se colocará sobre la Hoja de modo que el recuadro de la misma coincida con el existente en la Hoja, y en el margen izquierdo coincidan los asteriscos existentes en ambos impresos. diferentes enfoques de estimación de a varianza verdadera de un test. información estadística e interpretativa sobre ambas Formas. clase. El área clínica y la escolar han sido las dos principales ⦠Publicada el 10 de noviembre de 2020 por Administración. ";s:7:"keyword";s:51:"hspq cuestionario de personalidad para adolescentes";s:5:"links";s:1145:"Cuantos Años Dura La Carrera De Abogado,
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